A ignorância no Brasil é um projeto político ou consequência do desenvolvimento histórico da sociedade?

Texto I

O filósofo e educador brasileiro Paulo Freire defendia que a educação é um ato político e que sua ausência pode ser uma forma de manter estruturas de poder e dominação. Historicamente, o Brasil apresentou um desenvolvimento marcado por exclusão educacional, com uma alfabetização tardia em comparação a outros países. Até meados do século XX, a educação básica era um privilégio das elites, enquanto a maior parte da população, especialmente no campo, era privada de acesso ao conhecimento formal.

Fonte: “Pedagogia do Oprimido” (Paulo Freire, 1970)

Texto II

A falta de investimento em educação de qualidade e a perpetuação da desigualdade no acesso ao conhecimento contribuem para a reprodução de ciclos de pobreza e ignorância. A manutenção dessa realidade, segundo especialistas, pode não ser apenas uma consequência histórica, mas um reflexo de interesses políticos que buscam manter a população desinformada, dificultando a formação de cidadãos críticos e participativos.

Fonte: Relatório de Educação e Desenvolvimento Social (UNESCO, 2023)

Proposta

Com base nos textos motivadores e em seus conhecimentos, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “A ignorância no Brasil é um projeto político ou consequência do desenvolvimento histórico da sociedade?”. Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:

• O papel do desenvolvimento histórico e das políticas educacionais na perpetuação da ignorância no Brasil;

• A relação entre ignorância, desigualdade social e exclusão política;

• A importância da educação como instrumento de transformação social e fortalecimento da democracia;

• Uma reflexão sobre como governos, sociedade civil e indivíduos podem atuar para reverter esse quadro e promover a conscientização crítica da população.